Látássérült psziché fejlődésének jellemzői. A dadogással járó gyermekek pszichológiai jellemzői
Tartalom
Mi a latitudinális zonalitás, és hogyan befolyásolja a föld természetét A gyermek mentális fejlődésében az optikai érzékelés Vision döntő szerepet játszik, amelyet vizuális analizátor végez. Ez a vizuális analizátoron keresztül, aki a világ minden benyomásait megkapja.
- Mentális fejlődés csökkent látással
- Gyógypedagógiai Segítő Munkatárs Kidolgozott Szóbeli Tételek - somssichsuli.hu
Az ilyen jelek, mint a fény, a szín, a méret, a forma, a térben, az űrben, elsősorban a látással. Az űrben való orientáció fejlesztése közvetlenül kapcsolódik a vizuális analizátor tevékenységéhez. A nézőpont nagy jelentőséggel bír az emberi mozgás fejlődéséhez.
A vizuális analizátor tevékenységének megsértésével a gyermek jelentős nehézségeket jelent a világ ismeretében, és hivatkozik benne, a különböző tevékenységekkel folytatott kapcsolatok végrehajtása során.
A különleges pedagógia szempontjából a vakság látássérült psziché fejlődésének jellemzői a gyengeség olyan pszichofizikai rendellenességek kategóriája, amelyek nyilvánulnak meg a vizuális érzékelés korlátozása vagy hiánya, amely befolyásolja az egyén teljes kialakulását és fejlődését.
A megsértésű személyeknél a tevékenységek, a képzés és a pszichofizikai fejlődés jellemzői vannak. A motortevékenység, a térbeli orientáció, az ötletek és fogalmak kialakulásának elmaradása, az ötletek és fogalmak kialakulása, az érzelmi-akarati szféra, a társadalmi kommunikáció, a társadalomba való integráció, A munkákhoz való alkalmazkodás. A megsértésű gyermekek közé tartozik: vak A látás és a maradék látás gyermekek teljes hiányával, amelyekben a látásélesség 0,05 és alul van egy jobb zökkenőmentes szem; gyenge 0,05 és 0,2 közötti látás csökkenésével a szemüveg korrekciójával való jobb szeméhez; gyermekek S.
A látás megsértése lehet, hogy veleszületett és megszerzett. A veleszületett vakság a magzat sérülései vagy betegségeinek következménye a bemeneti állapotban, vagy a látás egyes hibáinak örökletes továbbítása következménye.
- A dadogással járó gyermekek pszichológiai jellemzői - Pszichózis
- Súlyos látássérült gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
A megszerzett vakság a fertőzéses a látásom javult kanyaró, influenza, skarláttraumás agyi sérülések után kanyaró, influenza, skarláttraumatikus agyi sérülések sebfej, zúzódása kanyaró agyi sérülések kanyaró, influenza, scarlet természet bonyolult betegségei is bonyolultak.
A vizuális analizátor megsértése progresszív vagy kártékony jellegű lehet. A progresszív megsértés magában foglalja a vizuális funkciók romlását például a glaukóma, a szemnyomás növekedése alatt, a szem szövetei patológiás változásai.
Dru Súlyos látássérült gyermekek mentális fejlődésének jellemzői 5 oldalon, a felső kvadránsban homonym quadrantopiát jelzett, látótérkiesés mutatkozott a jobb oldali nazális felső kvadránsban is, miközben a centrum 10 fokig megkímélt volt. A es neurooftalmológiai kontrollvizsgálat során távoli vízusa Ammon-jellel mérve elérte a 0,9 1-et, de 0,6-tól figyelmi fixációs nehézségek miatt tévesztett.
Az agydaganatok a látás károsodásához is vezetnek. A szenzzív rendellenességek közé tartoznak a vizuális analizátor egyes veleszületett jáciája, például asztigmatizmus, szürkehályog. A gyermek pszichofizikai fejlődéséhez elengedhetetlen a vizuális patológia idő.
Minél korábban a vakság jött, annál észrevehetőbb eltérések, a pszichofizikai fejlődés eredetisége. A vizuális tájolás hiánya befolyásolja a motoros szférát, a társadalmi poggyász tartalmát, különösen a könyökben. Néha a vakok számára a tájolás fő tényezője lehet hang.
Súlyos látássérült gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
A látómező elvesztése az érzelmi-vényi szféra, a karakter, az érzéki tapasztalat eredetiségét képezi. A vakságban nehézségek vannak az iskolában, a játékban, a szakmai tevékenységek elsajátításában. Az idősebb korban a háztartási problémák merülnek fel, ami komplex tapasztalatokat és negatív reakciókat jelent.
A vakok természetének és viselkedésének eredetisége bizonyos esetekben a bizonytalanság, a passzivitás, az önszigetelés tendenciája; Másokban a megnövekedett ingerlékenység, az látássérült psziché fejlődésének jellemzői, az agresszivitásba költözött.
A kognitív folyamatok fejlesztése figyelem, logikai gondolkodás, memória, beszéd a látássérült psziché fejlődésének jellemzői normális.
Mentális fejlődés csökkent látással
Az érzéki és szellemi funkciók kölcsönhatásának megsértése a mentális tevékenységek eredetiségében nyilvánul meg az absztrakt gondolkodás fejlődésének dominanciájával. A későbbi gyermek elvesztette a látványt, annál több az nsp jövőképéhez ötleteket lehet újra létrehozni a verbális leírások alapján.
Ha nem fejleszti a vizuális memóriát, a vizuális képek fokozatosan kialakíthatók.
Látássérültek a szinházban
A speciális képzés, a megfelelő technikák és módszerek a hallók, a bőr, a szagló, rezgés és egyéb elemzők, amelyek a pszichofizikai folyamatok kialakulásának érzékszervi alapját képezik.
Ennek köszönhetően a kognitív aktivitás nagyobb formái fejlődnek, amelyek az észlelés kompenzációs szerkezetátalakításában vezetnek. A vakság kompenzáció holisztikus mentális oktatás, érzékszervi, motoros, intelligens komponensek rendszere, amely vak gyermeket teremt különböző tevékenységek elsajátítására. A látássérültnek lehetősége van arra, hogy látogasson el az objektumok, jelenségek, térbeli tájolással és vezetés közben.
A dadogással járó gyermekek pszichológiai jellemzői
A vezető analizátor vizuálisan károsodott, azonban a vizuális érzékelést részben tartják, és nem teljesen teljesen. A környező valóság áttekintése, amelyet szűkítettek, lassították, pontatlanok, így a vizuális előadások minőségi eredetiséggel rendelkeznek, a vizuális érzékelés korlátozott.
A színes érzések töröttek, a szín jellemzői kimerültek. A binokuláris látás a látássérültnél törött, vagyis a két szem látnivalója. Az időben történő speciális képzés az egyenletes, térbeli és vad látás fejlesztése és fejlesztése.
Vygotsky Lev Semenovich: életrajz, fő művek. Az L.S. pszichológiai elméletének kialakulása
A látássérültek maradék elképzelése jelentős szerepet játszik a fejlődésben, tanulmányában, társadalmi-munkaügyi alkalmazkodásában. A vizuálisan károsodott gyermekek kognitív és személyes fejlődésének korrekciójában különös figyelmet fordítanak a mentális tevékenység különösen a vizuális érzékelés folyamataa tevékenység és a tudat, a kiterjesztés és az érdekeik körének elmélyítésére.
A tanulást és a munkát egy szemész, egy typhalopal, pszichológus állandó konzultációi kísérik. Nagy jelentőséggel bír a vak és a látás során a környező valóság észlelésében és ismeretében.
A tapintható érzékelés különböző érzelmek érintés, nyomás, mozgás, hő, hideg, fájdalom, anyagi textúra stb. Komplexumot biztosít, és segít meghatározni az alakot, az alak méretét, arányos arányokat állít be.
A bőr idegvégére érzékelt különböző érzéseket az agy kéregére továbbítják. Tehát a vakok és a látássérültek megtanulják, hogy "nézd", "látni" a kezükkel. A hangok segítségével - a fő referenciapont - a vak és a látássérültek szabadon azonosíthatják a környezet tárgyát és térbeli tulajdonságait.
A nagy pontossággal rendelkező forrást a forrás és annak helye határozza meg. A vak és látássérültek tanulásának és oktatásának folyamatában a differenciálódás, a megkülönböztetés és az értékelés speciális gyakorlása a komplex hangmező elemének elemzésével és értékelésével kapcsolatos különbségeket, különbséget és értékelést végez.
A különböző tevékenységek elsajátításának sikere: Tárgy, játék, munkaerő, képzés - a vizuális alakú ábrázolások, térbeli gondolkodás, térbeli orientáció szintjétől függ. Kérdések és feladatok: 1.
A jogsértés független okai és következményei. Milyen tulajdonságokkal különbözteti meg a gyermekeket a vizuális analizátor hibáival?
Mi a különbség a vakok és a látássérült gyermekek fejlődésének festményei között?
Néhány éves gyermek félhet a sötétségtől, a magánytól, és gyakran fordul elő neurotikus enuresis. Az ilyen gyerekek nehezen szokják meg az új környezetet, nem tolerálják az óvodába járás szükségességét.
Mi köztük köztük? Milyen módon kompenzálják a megsértett látásokat? Mi származik a hibás kompenzációs folyamat általános mintájából, magyarázza el, hogy a vak és a látássérültek miért tudnak jelentős sikereket elérni a fejlődésükben?
